联合国新闻政策
在联合国现代信息政策的主要方向中,可以区分以下内容:
基础设施:其融资、发展和可持续性;
确定和克服建立信息社会的障碍;
政府、企业和民间社会在促进信息和通信技术促进信息社会发展方面的作用;
教育、人力资源发展及培训;
获取信息和通信技术;
网络环境中的信息安全;
政策及规管架构发展;
信通技术应用的类型(教育、卫生、文化、消除贫穷、公共行政、就业、商业)应当指出,联合国在尽可能多的国家促进和发展信息社会方面的积极工作始于1996年通过了"教科文组织和人人共享信息社会"概念文件,其中本组织的战略地位定义如下:"联合国教育组织, 教科文组织得到其185个成员国的授权,特别是通过口头和视觉手段促进思想的自由传播,并促进通信、信息和信息学领域的国际合作,以缩小发达国家和发展中国家在这些领域的现有差距。"
因此,根据联合国教科文组织专家的说法,社会面临着一些主要关注的问题:
通信权,这也为知识部门(教育、科学、文化、大众媒体、图书馆和档案馆)提供了以低廉的价格使用电信设施的机会,这些部门在国家信息基础设施的发展中起着至关重要的作用;
支持语言和文化多样性。 在信息和通信技术发展的推动下,全球化被许多人视为对当地习俗、价值观和信仰的威胁;
互联网络和数据库访问的激增引发了严重的道德和法律问题,例如信息的机密性和每个人核实与其相关的数据的权利。 信息高速公路传播的信息内容的监管(不宽容,种族主义,暴力或色情性质的信息,特别是对儿童的可访问性),计算机盗版和计算机科学领域的其他犯罪,版权
计算机技术对人格及其行为的影响也是矛盾的:即使在今天,一个人也有获得各种知识分支的巨大机会。 这可能过分高估了人机关系的重要性,损害了理解,独立性和个人能力的发展。
自2000年以来,国际社会的注意力日益集中在促进信息社会发展的问题上。 关键问题:数字不平等和在世界不同国家克服这种不平等的经验,信息和通信技术对公共生活所有领域的影响和重要性,电子政务的引入,通过传统和新媒体发展言论自由和多元化。
全球信息社会冲绳宪章。
《全球信息社会冲绳宪章》(2000年由八国集团领导人在日本冲绳通过)指出,信息和通信技术的潜在好处是刺激竞争、促进生产扩张、创造和支持经济增长以及增加就业,开辟了巨大的前景。 各国的任务不仅是鼓励和便利向信息社会过渡,而且还要尽可能充分地实现其经济、社会和文化偏好。
为了实现这些目标,有必要在以下关键领域开展工作:
经济和结构改革,以创造一个开放、效率、竞争和创新的环境,并辅之以适应劳动力市场、发展人力资源和确保社会和谐的措施;
宏观经济管理将帮助企业和消费者制定更准确的计划,对未来充满信心,并有效地利用新的信息技术;-通过竞争激烈的市场,网络技术,服务和应用的相关创;
发展能够满足信息时代要求的人力资源,为终身学习做好准备,并能够满足我国经济许多部门对信息和通信技术专家日益增长的需求;
公共部门积极使用信息和通讯技术,便利提供必要的实时服务,以确保所有社区更多地获得权力。
《宪章》还指出,私营部门在信息社会中发展信息和通信系统方面发挥着主导作用。 然而,制定信息社会所需的可预测、透明和非歧视性政策和管理框架的任务在于各国政府。 重要的是要避免妨碍确定私营部门举措的不适当的监管干预措施以创造有利于采用信息和通信技术的环境。
各国政府必须确保信息和通信技术的规则和程序符合经济活动的革命性变化,考虑到公共和私营部门之间有效伙伴关系的原则,并且透明和技术中立。
为了最大限度地提高信息社会的社会和经济效益,八国集团国家领导人商定了这些关键原则和方法,并将其推荐给其他国家:
继续促进信息技术和电信产品和服务领域开放市场的竞争包括歧视和与基本电信的仅需成本连接;
信息技术领域的知识产权保护对于引进信息和通信技术及创新、发展竞争和传播新技术至关重要;
恢复各国政府按照知识产权保护原则使用软件的义务也很重要;
电信、运输和邮件等服务对信息社会的经济极为重要--提高其效率能够最大限度地发挥信息和通信技术的效益;海关和其他与贸易有关的程序对于创造有利于其发展的条件也很重要;
通过在世界贸易组织严格框架的背景下进一步自由化和改进网络、相关服务和程序等来简化国际电子商务。;
制定有效和高效的机制,以保护消费者隐私,以及保护个人数据处理的保密性,同时保持信息自由流动;
进一步发展和确保电子识别、电子签名、密码学和其他安全和可靠操作手段的有效运作。
国际社会旨在发展全球信息社会的努力必须得到协调,以确保一个安全和无犯罪的网络空间。 各国必须确保采取有效措施--如经合组织信息系统安全准则所述--打击计算机犯罪。 黑客和计算机病毒等紧迫的安全问题也需要有效的策略解决方案。
发展信息社会的战略应该得到能够满足信息时代需求的人力资源的发展的支持。 八国集团国家努力确保所有公民都有机会通过终身教育和培训获得和提高信息和通信技术知识和技能。 为此目的,学校、教室和图书馆都配备了与因特网连接的计算机,教师也接受了信息和通信技术方面的培训。